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　　在托福寫作的備考中，我們往往會(huì)把關(guān)注重點(diǎn)傾向于獨(dú)立寫作的內(nèi)容中，而對(duì)于綜合作文的內(nèi)容一般不是特別注意。其實(shí)，想要沖刺托福作文的，綜合寫作也是一樣不容忽視的。

　　1、清晰工整的文章結(jié)構(gòu)

　　在“OG”中明確提到，出題方希望考生能夠在開(kāi)始作文前，重讀閱讀文章并通過(guò)和聽(tīng)力筆記的對(duì)比，完成一份簡(jiǎn)單的提綱性材料。我們很清楚的能夠看出，出題方對(duì)于考生提出的第一個(gè)最基本的要求是希望考生能夠給出的是一篇結(jié)構(gòu)清晰和合理的作文，而這一點(diǎn)在之后的范文分析上能夠更清楚的得到肯定，在“OG”所給出的五分范文的評(píng)價(jià)中，很明確的表示了對(duì)于工整和清晰的文章結(jié)構(gòu)的贊賞，可能會(huì)被部分考生嗤之以鼻的對(duì)仗式的“八股”文章結(jié)構(gòu)則在考官眼中則恰恰體現(xiàn)了考生思路的清晰。因此，我們得出第一個(gè)綜合寫作的得分點(diǎn)即是“結(jié)構(gòu)清晰工整”，建議考生在考前需要對(duì)于可能出現(xiàn)的文章結(jié)構(gòu)(聽(tīng)讀材料觀點(diǎn)相似或相悖)作充分的練習(xí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好屬于自己的結(jié)構(gòu)模板。

　　2、要把握每一個(gè)相關(guān)的信息

　　在“OG”中同時(shí)還提到在考生的作文中需要包括聽(tīng)力材料中的具體觀點(diǎn)和以及采用怎么樣的方式對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行解釋和說(shuō)明。這一要求告訴我們考核方希望作文中能夠?qū)⒙?tīng)力材料中的觀點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，詳細(xì)并清晰的表述其與閱讀材料的異同點(diǎn)。這一要求是綜合寫作的重點(diǎn)，“OG”中在明確提出作文(4-5分)的標(biāo)準(zhǔn)需要考生必須完整并正確的分析了聽(tīng)力和閱讀材料中所有的相應(yīng)觀點(diǎn)，也即所謂的“踩點(diǎn)給分”，所以，建議考生必須注意在一開(kāi)始讀閱讀材料時(shí)就要預(yù)估可能會(huì)在聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的信息點(diǎn)，在聽(tīng)材料的時(shí)候更要把握每一個(gè)相關(guān)的信息。當(dāng)然，需要注意的是這里的要求是完整并正確的，考生切忌在這里提出自己的觀點(diǎn)或根據(jù)閱讀材料盲目臆斷聽(tīng)力中的觀點(diǎn)。

　　3、語(yǔ)言精準(zhǔn)，表達(dá)連貫

　　仔細(xì)閱讀“OG”，我們不難看出，綜合作文對(duì)于語(yǔ)言的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的要求，考核方對(duì)考生提出的要求僅僅為用完整的句子表達(dá)內(nèi)容這一要求當(dāng)然是為了防止有個(gè)別考生曲解題目的意思而將聽(tīng)力與閱讀材料中的相關(guān)信息點(diǎn)以羅列的方式體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，我們通過(guò)進(jìn)一步體會(huì)也不難發(fā)現(xiàn)，在綜合作文部分，對(duì)于希望獲得的考生，考核方的確并未對(duì)考生的語(yǔ)言專業(yè)化能力設(shè)定過(guò)高的門檻，希望考生能夠完成的是準(zhǔn)確并連貫的完成所有表達(dá)同時(shí)允許個(gè)別的對(duì)理解全文不構(gòu)成影響的拼寫，單詞使用和語(yǔ)法錯(cuò)誤。這一點(diǎn)在“OG”所給出的5分范文的評(píng)價(jià)中同樣得到了印證。同時(shí)，考核方對(duì)于拼寫失誤尤其寬容，認(rèn)為考生所給出的作文屬于初稿級(jí)別(first draft)，因此允許部分打字過(guò)程中出現(xiàn)的筆誤現(xiàn)象。同時(shí)，“OG”中未曾提及對(duì)于考生用詞難度的考核標(biāo)準(zhǔn)，由此可見(jiàn)該部分作文對(duì)于所謂的“正式書面語(yǔ)”的要求并不很高，考生在語(yǔ)言表達(dá)這一得分點(diǎn)上更應(yīng)注意“語(yǔ)言的精準(zhǔn)性”和“表達(dá)的連貫邏輯性”兩個(gè)部分。

不知道以上內(nèi)容能否對(duì)您有些許幫助，如有托福備考相關(guān)問(wèn)題可以在線咨詢環(huán)球教育老師，看見(jiàn)后第一時(shí)間為同學(xué)們解答疑問(wèn)
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