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　　在考試之前不多的幾天里，最應(yīng)該做的就是多“練”。“練”這里說(shuō)的太抽象，其實(shí)應(yīng)該是多“說(shuō)”。也就是開(kāi)口說(shuō)。當(dāng)然，這里馬上又面臨的就是怎么“說(shuō)”。

　　托福口語(yǔ)評(píng)分主要看4點(diǎn)，第一，地道的口音。第二，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。第三，流暢的表達(dá)。第四，結(jié)構(gòu)清晰，例子很好的支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。顯然，這里的第一條和第四條都別想了，口音不是幾天就可以練出來(lái)的，美國(guó)派入德國(guó)潛伏的特務(wù)，都要至少2個(gè)月才能練出德國(guó)口音，而且這還是練不出來(lái)，就一定會(huì)給玉皇大帝湊牌局的前提下完成的，因此幾天就想改自己的口音根本別想。而且，顯然語(yǔ)法錯(cuò)誤也不是一天兩天就可以修正的，因此就別想了。

　　那么，我們能改善的，就是我們的發(fā)音和流暢的表達(dá)。

　　發(fā)音怎么改?很簡(jiǎn)單，就是跟讀。跟讀，也就是跟著原始的錄音，人家說(shuō)一句，自己跟著讀一句，而且有時(shí)候要讀很多句，力求的就是要無(wú)限接近錄音本身的發(fā)音，通過(guò)這種方法來(lái)校正自己的發(fā)音。其實(shí)這個(gè)方法就好像是，小孩總喜歡去模仿一些結(jié)巴，但是經(jīng)常出現(xiàn)的情況就是模仿了幾次結(jié)巴之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的開(kāi)始結(jié)巴了。這其實(shí)就是跟讀的作用的典型體現(xiàn)。

　　當(dāng)然，這里馬上面臨另外一個(gè)問(wèn)題，就是是否要跟著原文來(lái)讀，其實(shí)這是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的了，如果你聽(tīng)力水平很好，那么不用原文你也知道在說(shuō)什么，這個(gè)時(shí)候最好不用原文。但是，如果你的聽(tīng)力水平不夠好，那就一定要看原文的，否則，當(dāng)都不知道在說(shuō)什么的時(shí)候，鸚鵡學(xué)生又有什么意義呢?這就是跟讀。

　　流暢怎么練?很簡(jiǎn)單，就是模考。但發(fā)音好了還不夠，如果你說(shuō)話的時(shí)候有大量的停頓，分?jǐn)?shù)也不會(huì)盡如人意。之所以會(huì)在說(shuō)話的時(shí)候出現(xiàn)停頓，就是因?yàn)槠綍r(shí)很少說(shuō)英語(yǔ)，因此一旦開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)，就需要瘋狂的用大腦思考自己接下來(lái)該說(shuō)什么，當(dāng)一旦開(kāi)始思考的時(shí)候，嘴自然也就停下來(lái)了，這也就是為什么我們一聽(tīng)自己的口語(yǔ)錄音就發(fā)現(xiàn)，自己在模考的時(shí)候有大量的停頓，因此，我們做模考的目的就是要加強(qiáng)自己在托福口語(yǔ)考試中組織語(yǔ)言的能力，讓自己盡量可以在說(shuō)前一句話的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好了下面說(shuō)什么，這樣，自己的回答自然就流暢了。

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